Uso de la dinámica de sistemas para analizar y proponer mejoras en los procedimientos que afectan la eficiencia del sistema de contratación docente de la Universidad Tecnológica de Pereira

El modelo histórico de la programación académica procura responder a la estructura que regula las relaciones del docente con la Institución garantizando su autonomía y procurando responder a las necesidades del estudiante, generando impactos económicos y físicos no tenidos en cuenta. El no tener en cuenta los efectos económicos y físicos tiene antecedentes de orden legal. La Universidad Tecnológica de Pereira es una Institución creada por ley 41 del 15 de diciembre del año 1958, lo que le da el carácter de orden Nacional Publica, dentro del poder ejecutivo adscrita al Ministerio de Educación, a su vez dentro del presupuesto es un establecimiento público. Por lo tanto, la financiación de todos sus gastos los asume el presupuesto de la nación incluida la inversión (infraestructura física y dotación). La Constitución de 1991 impone cambios fundamentales con relación a su financiación, se convierte en un ente autónomo. Ya no hace parte del poder ejecutivo y pasa de ser adscrita a vinculada al Ministerio de Educación, deja de considerase establecimiento público en el presupuesto y se convierte en una transferencia que implica de acuerdo a la ley 30 en sus artículos 86 y 87 mantener en pesos constantes los recursos que el Gobierno le hubiera asignado en el año 1993. Lo anterior, implica que cualquier gasto superior a los compromisos del año 1992 deberá ser asumido con recursos propios. Por lo tanto, la ampliación de cobertura, nuevos programas, reposición de equipos, la contratación y dotación adicional por efectos de ineficiencias en la utilización de recursos, deberán ser asumidas con estos

Propuesta de un modelo de administración estratégica desde un enfoque de calidad mediante los lineamientos para la acreditación de programas de pregrado del CNA para el mejoramiento de los procesos del programa de ingeniería industrial de la Universidad del Magdalena

El objetivo general de la investigación es Proponer un modelo de administración estratégica que permita mejorar el programa de ingeniería industrial de la Universidad del Magdalena desde un enfoque de calidad mediante Los Lineamientos de Acreditación de Programas de Pregrado dados por el CNA. El programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena desde su creación en el año 2000 se ha presentado como una opción para responder a los requerimientos del Departamento; si bien es cierto que ha venido creciendo con el tiempo y consolidándose en el contexto regional, también lo es que existen muchos aspectos por mejorar. Con la finalidad de proponer un modelo de Administración Estratégica para el Programa de Ingeniería Industrial de la universidad del Magdalena que permita su mejoramiento de acuerdo a sus propias necesidades, y teniendo en cuenta las variables que ha definido el Ministerio de Educación a través del CNA en los lineamientos expuestos para la acreditación de Programas de Pregrado en el territorio Nacional se ha desarrollado este proyecto a lo largo de 2 años. Este trabajo de investigación pretende proponer estrategias para el mejoramiento del programa desde la visión de la comunidad universitaria, en especial de los estudiantes, teniendo en cuenta factores tanto internos como externos

Desarrollo del Scor Model para la cadena de suministro, de la facultad de ingeniería, Universidad Libre, sede Bosque Popular, Bogotá.

El presente trabajo muestra cómo se desarrolló el modelo SCOR en la cadena de suministro de la Facultad de Ingeniería, Universidad Libre, Bogotá D.C. Proceso que tuvo su punto de partida en la caracterización de la cadena de suministro, y de los sistemas de información y comunicación de la Universidad, teniendo en cuenta los procesos misionales de la Facultad, el marco legal y normativo del proyecto, y a su vez basados en la información recopilada en entrevistas realizadas a los directivos de cada área involucrada en el funcionamiento tanto académico como administrativo de la Universidad. Como consecuencia de la caracterización, se realizó un estudio interno de la Facultad, mediante un análisis estratégico que permitió establecer sus fortalezas, amenazas, debilidades y oportunidades. Este análisis fue complementado con la aplicación de la matriz de vester que permitió evaluar cada una de las áreas involucradas en la cadena de abastecimiento de la Universidad Libre. Continuamente se definieron las herramientas para el análisis y evaluación de la situación actual de los procesos de planeación, abastecimiento, ejecución, distribución y apoyo, bajo los criterios del modelo SCOR, logrando la descomposición de la cadena de suministro en los primeros III niveles del modelo (Nivel superior, nivel de configuración y nivel de elementos de procesos), con los cuales se estableció la situación (AS–IS) de la cadena suministro de la Facultad de Ingeniería, en cada uno de estos niveles se realizó unas serie de actividades las cuales están encaminadas a estudiar cada uno de los componentes de dicha cadena. En el empalme del modelo con la cadena de suministros de la Facultad, debido a la complejidad del proceso de formación académica de profesionales, se complementaron los parámetros del modelo, con los factores de evaluación que establece el CNA (Consejo Nacional de Acreditación), para evaluar las instituciones de educación superior de país. Esta evaluación permitió conocer las desconexiones que existen en la cadena de suministro, para de esta forma proponer las mejores prácticas las cuales van a ser validadas por medio de una simulación, con el fin alinear los y así prestar un servicio eficiente, mejorando la efectividad de los procesos administrativos de la Facultad.This paper shows how developed the SCOR Model in Supply Chain , Faculty of Engineering, Universidad Libre, Bogota D.C. Process that had its starting point in the representation of the supply chain, and information and communication systems of the University, taking into account the processes of the College mission, the legal and regulatory framework of the project, and in turn based on information gathered in interviews with the managers of each area involved in both academic and administrative functioning of the University. As a consequence of the representation, made an internal study of the Faculty, through strategic analysis allowed to establish their strengths, threats, weaknesses and opportunities. This analysis was complemented with the application of Vester matrix was used for evaluating each of the areas involved in the supply chain of the Universidad Libre. Was defined tools for analysis and evaluation of the current status of planning processes, procurement, implementation, distribution and support under the SCOR Model criteria, making the breakdown of the supply chain in the first model III levels (Upper level, configuration level and process level elements), which was established with the situation (AS-IS) supply chain, Faculty of Engineering, in each of these levels was performed a series of activities the which are designed to study each of the components of the chain. In the joint model with the supply chain of the School, due to the complexity of the academic training of professionals, complemented Model parameters, with the evaluation factors established by the CNA (Consejo Nacional de Acreditación) for evaluate higher education institutions country. This evaluation allowed to know the disconnects that exist in the supply chain, to thus propose best practices which will be validated through a simulation, to align processes and supply chain and provide a service efficiently while improving the effectiveness of administrative processes of the Faculty

Identification and design of the processes of the Computer Laboratory, Technological Faculty of the Francisco José de Caldas District University using the standard notation for modeling processes (BPMN)

El proyecto de grado “Identificación y Diseño de los Procesos del Laboratorio de Informática, Facultad Tecnológica de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas utilizando la Notación Estándar para Modelar Procesos (BPMN)” tiene como finalidad obtener conocimiento detallado del funcionamiento del laboratorio y documentar apropiadamente la información obtenida, para facilitar a la organización la implementación de una gestión basada en procesos. La propuesta metodológica se caracteriza por un enfoque Button UP, en donde primero se hace un levantamiento de la información basada en los registros y las evidencias existentes, luego se hace una consecución de los principales formatos establecidos por el SIGUD, para dar cumplimiento a los lineamientos y políticas institucionales establecidos por la Universidad en su plan de desarrollo 2018-2030. En el modelamiento se hace una descripción clara y detallada del funcionamiento de las actividades, procedimientos, formatos, guías e instructivos del Laboratorio de Informática con el fin de tener un diagrama completo de fácil entendimiento para todas las partes interesadas, por su sencillez, eficacia y facilidad de lectura, proporcionando un mayor rendimiento en los procesos.The degree project "Identification and Design of the Processes of the Computer Laboratory, Technological Faculty of the Francisco José De Caldas District University using the Standard Notation for Modeling Processes (BPMN)" aims to obtain detailed knowledge of the operation of the laboratory and document appropriately the information obtained, to facilitate the organization of the implementation of a process-based management. The methodological proposal is characterized by a Button UP approach, where first a survey is made of the information based on the existing records and evidence, then an achievement of the main formats established by the SIGUD is made, to comply with the guidelines and institutional policies established by the University in its 2018-2030 development plan. In the modeling, a clear and detailed description of the operation of the activities, procedures, formats, guides and instructions of the Computer Laboratory is made in order to have a complete diagram that is easy to understand for all interested parties, due to its simplicity, effectiveness and ease of reading, higher performance in processes

Propuesta para la implementación del servicio de laboratorio de Ingeniería Industrial en la Universidad del Valle - Sede Palmira

En el presente proyecto se realizó el estudio, análisis y evaluación económica (presupuesto) del montaje del laboratorio de Ingeniería Industrial en la Universidad del Valle sede Palmira ubicada en la Carbonera, durante los años 2009 y parte del 2010. Se habla de diseño estructural y pedagógico como posibles soluciones para la implementación del servicio del laboratorio. Aquí se describen los laboratorios con los que cuentan diversas universidades además de las prácticas que allí se realizan, con el fin de identificar las asignaturas y prácticas posibles a desarrollar. Por otra parte se plantean diversas propuestas de diseño en lo ergonómico, de prevención, gestión administrativa y de distribución, igualmente de estrategias de aprendizaje que se requieren actualmente para desarrollar eficientemente las competencias requeridas en el entorno. Este proyecto es de suma importancia para la Universidad del Valle como para los estudiantes, ya que sirve como herramienta pedagógica capaz de desarrollar habilidades prácticas en los estudiantes, también constituye una ventaja competitiva en relación con las demás universidades, basados en futuros proyectos o en los grupos de investigación.PregradoINGENIERO(A) EN INDUSTRIA

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL. UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

El siguiente Informe presenta los principales resultados del proceso de autoevaluación llevada a cabo por la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Andrés Bello, en el marco de las políticas de aseguramiento de la calidad establecidas por la institución y la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile). A continuación se entrega un breve detalle de cada apartado y sección de este documento: En primer lugar, se exhibe el marco referencial educativo e histórico de la Universidad y la Facultad, que fundamentan y dan cuenta de los importantes hitos de desarrollo de la carrera, plasmados en los principales decretos y resoluciones exhibidos en el informe, los cuales respaldan y dan fe de los cambios y logros alcanzados por la carrera en la prosecución de sus propósitos y objetivos declarados. En los apartados siguientes, se presentan los principales resultados obtenidos de la evaluación realizada, sobre los mecanismos de calidad instalados en la carrera, con el fin de asegurar la pertinencia de los propósitos declarados, la efectividad del proceso formativo, la progresión estudiantil, la calidad docente y las condiciones de infraestructura y equipamiento adecuadas para el desarrollo del proyecto educativo de la carrera. Todo lo anterior, a la luz de los criterios y dimensiones establecidos por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile). Finalmente, como un subproducto de este proceso, y no menos relevante, se presenta el plan de mejoramiento de la carrera, que en consonancia con el diagnóstico levantado, considera los aspectos críticos de cada dimensión evaluativa, pero sobre todo, las acciones a realizar y recursos comprometidos, que la carrera y la universidad, creen necesario asumir y superar, con el fin de elevar la calidad de la carrera. Cabe mencionar y destacar, que todo lo anterior, fue producto de un proceso colectivo y participativo, donde la opinión de estudiantes, académicos, directivos, egresados y empleadores de la carrera, vertidas en el proceso de autoevaluación, fueron claves para cotejar y validar los resultados del mismo, dando cuenta de su compromiso con el mejoramiento y la acreditación de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Andrés Bello

Propuesta de equipamiento de los laboratorios de la Escuela de Ingeniería Industrial para ser presentada a los cooperantes en El Salvador

Se presentan oportunidades de mejora en los laboratorios de la Escuela de Ingeniería Industrial, se realizó una evaluación de las condiciones actuales, consultas a sujetos de estudio, etc. Las cuales fueron base para diseñar un proyecto de equipamiento para los laboratorios, con el fin de mejorar la formación académica de los estudiantes de la carrera de ingeniería industrial por medio de un financiamiento de los cooperantes de El Salvado

Análisis, estudio y actualización de los programas de SAE/SAP de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Definir el perfil del catálogo de cursos que debe de servir SAE/SAP para cumplir con la demanda actual de la capacitación de alumnos, profesores y público en general, así diseñar un proceso de los nuevos programas basados en las necesidades actuales y estimar los costos generales de la actualización así mismo delimitar y analizar los agentes que intervienen en la creación de nuevos cursos

Evaluation of the tools used for the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT), to learning environments in the Systems and Electronics Engineering programs of the Universidad de los Llanos

La investigación presentada es de corte cualitativo, y su objetivo fue evaluar las herramientas tecnológicas que los docentes de algunos cursos de los programas de Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Electrónica utilizan para incorporar TIC en los ambientes de aprendizaje en la Universidad de los Llanos, el desarrollo del proyecto contó con la realización de diez entrevistas e igual número de observaciones, encontrando que los docentes sí utilizan herramientas tecnológicas dentro de sus clases, pero no porque la institución lo exija, sino porque consideran que ellas ayudan a mejorar su trabajo dentro y fuera del aula, no todos utilizan las mismas, esto depende de gustos y del curso. Producto de esta investigación se recomienda a la institución que desarrolle políticas para el uso de herramientas tecnológicas dentro de sus cursos, programe planes de capacitación a los docentes y establezca el tipo de herramienta a utilizar según la actividad programada para la clase, adicionalmente debe mejorar la infraestructura tecnológica para que el uso de las mismas sea realmente una buena experiencia y no un desperdicio de tiempoInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMDedicatorias. ii Agradecimiento. iii Resumen. iv Índice de Figuras. viii Listado de Tablas. ix Capítulo 1. Planteamiento del Problema. 1 1.1 Contexto. 2 1.2 Antecedentes. 4 1.3 Descripción del problema. 11 1.4 Pregunta de Investigación………………………………………………………..12 1.5 Objetivos 13 1.5.1 Objetivo General. 13 1.5.1 Objetivos Específicos. 13 1.6 Justificación. 14 1.7 Beneficios esperados. 14 1.8 Delimitación y limitaciones de la investigación. 15 Capítulo 2. Marco Teórico 17 2.1 Evaluación de herramientas tecnológicas. 18 2.1.1 Rol del docente. 19 2.1.2 Herramientas tecnológicas en la educación. 21 2.1.3 Investigaciones en el tema. 22 2.2 TIC en la educación. 24 2.2.1 Definición de TIC. 25 2.2.2. Incorporación de las TIC en la educación 26 2.2.3 Ventajas de incorporarlas en la educación 33 2.2.4 Desventajas de la incorporación de TIC en la educación 35 2.3 Ambientes de aprendizaje 37 2.3.1 Definición de ambiente de aprendizaje 37 2.3.2 Componentes de los ambientes de aprendizaje 39 2.3.3 Ambientes de aprendizaje en la Universidad de los Llanos 41 2.4 Otras Investigaciones. 42 Capítulo 3. Metodología 49 3.1. Marco contextual. 53 3.1.1 Reseña Universidad de los Llanos 53 3.1.2 Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería. 56 3.1.3 Programas de Ingeniería de Sistemas y Electrónica. 56 3.2 Población, Muestra. 61 3.3 Instrumentos. 65 3.3.1 Confiabilidad y validez de los instrumentos 67 3.4 Prueba piloto. 69 3.5 Aplicación de los instrumentos. 71 3.6 Análisis de datos. 74 3.7 Aspectos éticos 75 Capítulo 4. Análisis de Resultados 78 4.1 Presentación de Resultados. 78 4.1.1 Descripción. 80 4.1.2 Categorías 85 4.2 Análisis de datos 90 4.3 Confiabilidad y Validez de los instrumentos. 99 Capítulo 5. Conclusiones 104 5.1 Hallazgos. 104 5.3 Recomendaciones. 110 Referencias 114 Currículo Vitae ……………………………………………………………………….126 APÉNDICE A. PROSPECTO COMPLETO PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS 127 APÉNDICE B. PLAN ESTUDIOS PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS 130 APÉNDICE C. PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA INGENIERÍA ELECTRÓNICA 131 APÉNDICE D. FORMATO ENTREVISTA 132 APÉNDICE E. OBSERVACIÓN 134 APÉNDICE F. CARTA CONSENTIMIENTO JUICIO DE EXPERTOS 135 APÉNDICE G. ENTREVISTAS A DOCENTES 137 APÉNDICE H. ENTREVISTAS (RESPUESTAS POR CATEGORÍA) 166 APÉNDICE I. OBSERVACIONES POR CATEGORÍA 179 APÉNDICE J. RESULTADOS PRUEBA PILOTO……………………………...…..184 APÉNDICE K. REGISTRO FOTOGRÁFICO PROCESO INFORMACIÓN…….186MaestríaThe research presented is a qualitative, the objective was to evaluate the technological tools that teachers in some programs courses Systems Engineering and Electronic Engineering used to incorporate TIC into learning environments at the University of the Llanos, development the project was conducting ten interviews and an equal number of observations, finding that teachers do use technological tools in their classes, but not because the institution requires it, but because they believe that they help to improve their work inside and outside the classroom, not all use the same, it depends of preferences and the course. Product of this research recommends the institution to develop policies for the use of technological tools in their courses, schedule training plans for teachers and set the type of tool to use as the scheduled class activity, should further improve technological infrastructure for the use of them is really a good experience and no downtimeModalidad Presencia